Zapraszam do poćwiczenia matematyki na ekranie komputera. Strony zebrała nauczycielka Aleksandra Shoen-Kamińska
poniedziałek, 30 października 2017
poniedziałek, 2 października 2017
niedziela, 1 października 2017
- 14:30
- Joanna Apanasewicz
- No comments
Klik w link
http://www.scholaris.pl/resources/run/id/103598
Zadania interaktywne na tablet i na tablicę interaktywną
http://www.scholaris.pl/resources/run/id/103598
Zadania interaktywne na tablet i na tablicę interaktywną
środa, 20 września 2017
- 01:05
- Joanna Apanasewicz
- Alfabet, Język polski
- No comments
Znamy już wszystkie litery więc nadszedł czas aby nauczyć się alfabetu. Wczoraj wykonaliśmy szereg zadań które pomogły nam zapamiętać kolejność liter a następnie układać wyrazy według tej kolejności.
Ta piosenka pomoże nam w utrwaleniu znajomości liter alfabetu
Ta piosenka pomoże nam w utrwaleniu znajomości liter alfabetu
A tu kilka zadań które pomogą nam doskonalić umiejętność układania wyrazów w kolejności alfabetycznej.
1. Ułóż imiona wg kolejności alfabetycznej cz.1 http://LearningApps.org/view2380271
2. Wyrazy w kolejności http://LearningApps.org/view1113570
3. Ułóż imiona w kolejności alfabetycznej cz.2 http://LearningApps.org/view1645352
4. Ułóż litery wg kolejności http://LearningApps.org/view1094321
- 00:56
- Joanna Apanasewicz
- Matematyka, Miesiące
- No comments
W najbliższym czasie będziemy doskonalili umiejętności zapisywania liczb rzymskich w zakresie 12, nazwy miesięcy i ich kolejność wraz z przynależnością do pór roku oraz zapisywanie dat.
Oto zadania interaktywne, które pomogą nam utrwalić te umiejętności.
Zadania można zeskanować tabletem lub smartfonem, ale potrzebny jest dostęp do internetu i czytnik kodów QR np taki https://play.google.com/store/apps/details?id=me.scan.android.client&hl=pl Zadania można też wykonywać na komputerze.
Oto linki do tych zadań:
1. Dopasuj daty https://learningapps.org/1634379
2. Jaki to miesiąc, test jednokrotnego wyboru http://LearningApps.org/view1374794
3. Uporządkuj miesiące w kolejności http://LearningApps.org/view1093415
4. Pory roku i miesiące, puzzle http://LearningApps.org/view1754132
5. Pory roku i miesiące grupowanie http://LearningApps.org/view1434313
6. Kolejność miesięcy http://LearningApps.org/view2377579
7. Miesiące - krzyżówka http://LearningApps.org/view2608661
8. Miesiące wykreślanka http://LearningApps.org/view2579200
9. Miesiące znaki rzymskie http://LearningApps.org/view1596329
Oto zadania interaktywne, które pomogą nam utrwalić te umiejętności.
Zadania można zeskanować tabletem lub smartfonem, ale potrzebny jest dostęp do internetu i czytnik kodów QR np taki https://play.google.com/store/apps/details?id=me.scan.android.client&hl=pl Zadania można też wykonywać na komputerze.
Oto linki do tych zadań:
1. Dopasuj daty https://learningapps.org/1634379
2. Jaki to miesiąc, test jednokrotnego wyboru http://LearningApps.org/view1374794
3. Uporządkuj miesiące w kolejności http://LearningApps.org/view1093415
4. Pory roku i miesiące, puzzle http://LearningApps.org/view1754132
5. Pory roku i miesiące grupowanie http://LearningApps.org/view1434313
6. Kolejność miesięcy http://LearningApps.org/view2377579
7. Miesiące - krzyżówka http://LearningApps.org/view2608661
8. Miesiące wykreślanka http://LearningApps.org/view2579200
9. Miesiące znaki rzymskie http://LearningApps.org/view1596329
poniedziałek, 11 września 2017
- 12:20
- Joanna Apanasewicz
- Eksperymenty, Koło naukowe
- No comments
A wszystko zaczęło się od wakacyjnych wspomnień. Kiedy rozmawialiśmy o tym, gdzie spędziliśmy wakacje oraz po przeczytaniu opowiadania w podręczniku, w którym była mowa o Kopalni Soli w Wieliczce, postanowiliśmy wyhodować własne kryształy soli i sprawdzić, czy dawny sposób pozyskiwania soli ze słonej wody sprawdza się.
Podzieliliśmy się na 4 grupy i każda dostała inną sól: miałką, kamienną, himalajską kamienną i miałką.
Każda drużyna przygotowywała roztwór według instrukcji zamieszczonej w podręczniku.
Na etykietkach zapisaliśmy nazwę soli wykorzystanej do wykonania roztworu, imiona uczniów z grupy oraz datę wykonania. Teraz nie pozostaje nam nic innego jak czekać na odparowanie wody i powstanie pięknych kryształów.
Wykonaliśmy jeszcze jedno doświadczenie związane z kryształami. Z zakupionego środka chemicznego - fosforanu monoaminowego, przygotowaliśmy roztwór chemiczny i przygotowaliśmy trzy pojemniki, w których będą rosły następujące kryształy:
1. kryształ akwamaryn
2. kryształ drzewo
3. księżycowy kryształ świecący w ciemności
Drzewko już po godzinie pokryło się małymi kryształkami. Wyglądało to jakby oszronione gałązki. Zobaczymy co będzie jutro 😃
Podzieliliśmy się na 4 grupy i każda dostała inną sól: miałką, kamienną, himalajską kamienną i miałką.
Każda drużyna przygotowywała roztwór według instrukcji zamieszczonej w podręczniku.
Na etykietkach zapisaliśmy nazwę soli wykorzystanej do wykonania roztworu, imiona uczniów z grupy oraz datę wykonania. Teraz nie pozostaje nam nic innego jak czekać na odparowanie wody i powstanie pięknych kryształów.
Wykonaliśmy jeszcze jedno doświadczenie związane z kryształami. Z zakupionego środka chemicznego - fosforanu monoaminowego, przygotowaliśmy roztwór chemiczny i przygotowaliśmy trzy pojemniki, w których będą rosły następujące kryształy:
1. kryształ akwamaryn
2. kryształ drzewo
3. księżycowy kryształ świecący w ciemności
Drzewko już po godzinie pokryło się małymi kryształkami. Wyglądało to jakby oszronione gałązki. Zobaczymy co będzie jutro 😃
- 09:37
- Joanna Apanasewicz
- Kubeczki, Mata Mistrzów Kodowania, Matematyka
- No comments
Zajęcia z zakresu aktywności matematycznej rozpoczęliśmy od powtórek i utrwalania umiejętności nabytych w klasie pierwszej.
W pierwszej kolejności potrenowaliśmy porównywanie liczb. Ponieważ temat nie był trudny, szybko się z nim uporaliśmy. Wykorzystaliśmy w tym celu nasze ulubione patyczki a następnie zagraliśmy w Trzy w linii na macie w wersji "Zawsze większa"
Tym razem kiedy ktoś wyrzucił kostką liczbę, musiał wybrać z planszy liczbę większą i dodać ją do niej a następnie podać wynik. Jeśli wynik był prawidłowy, to na wybranej liczbie stawiał kubek w kolorze drużyny.
W pierwszej kolejności potrenowaliśmy porównywanie liczb. Ponieważ temat nie był trudny, szybko się z nim uporaliśmy. Wykorzystaliśmy w tym celu nasze ulubione patyczki a następnie zagraliśmy w Trzy w linii na macie w wersji "Zawsze większa"
Tym razem kiedy ktoś wyrzucił kostką liczbę, musiał wybrać z planszy liczbę większą i dodać ją do niej a następnie podać wynik. Jeśli wynik był prawidłowy, to na wybranej liczbie stawiał kubek w kolorze drużyny.
Subskrybuj:
Posty (Atom)